结束时间

10:40

观察对象

陆奕鸣

幼儿年龄

4

班级

小2

区域名称

贝贝家

主题名称

越来越棒

观察目标

幼儿能够投入角色，知道各个角色的职责。

区域环境

贝贝家旁空地

观察

记录

上班时间到，陆奕鸣今天当爸爸，他开心极了！他看到妈妈去买菜做饭了，也跑去买了些水果，说要去野餐。买了水果放到篮子里，赶忙去铺好地垫，然后回家一边拎着篮子一边把娃娃拿了起来夹在胳膊下面。到了垫子上他就把娃娃放到旁边的地上，然后跑去整理篮子里的水果了。

分析

评价

小班幼儿生活经验不是很充足，玩起游戏来往往很开心，但是并没有真正投入到角色中去。往往游戏结束后就不记得他游戏时做过些什么不合适的事情。就像把娃娃夹在胳膊下面，然后随意放在地上一样，现实中的大人照顾宝宝是不可能把宝宝夹到胳膊下面的，也不会随意把宝宝放在地上。

支持

策略

1、游戏前反复强调角色的职责要求，让幼儿深入了解所扮演的角色，从而在进入游戏的时候能够做到位。

2、为幼儿提供自由交往和游戏的机会，并鼓励他们联系生活经验，自主选择、自由结伴开展活动。

结束时间

10:43

观察对象

赫姝桐

幼儿年龄

4

班级

小2

区域名称

宝宝家

主题名称

越来越棒

观察目标

能知道自己所扮演角色的职责，爱护家里的宝宝。

区域环境

宝宝家旁

观察

记录

娃娃家游戏开始了，桐桐开开心心地来到了宝宝家当妈妈。她一到宝宝家就进了卧室帮宝宝洗了澡，然后就把宝宝放到了床上，自己来到梳妆台开始给自己化妆了。也不管宝宝会不会冷、会不会感冒，没有要照顾宝宝的意思。于是我提醒她：“桐桐，宝宝刚洗过澡衣服都没有穿，就这样躺在床上好冷啊，要是感冒了怎么办呢？你可是宝宝的妈妈呀，要照顾宝宝的哦！”听了我的提示，桐桐赶紧找来宝宝的衣服帮她穿上了，还帮宝宝盖好了被子。

分析

评价

我们班孩子对角色游戏很感兴趣，尤其喜欢扮演里面爸爸、妈妈的角色。尽管如此，到了真正游戏的时候又会经常忘记自己所扮演角色的职责是什么。面对娃娃家里各式各样好玩的玩具，孩子们总是会忍不住想去都摆弄一番。游戏时缺乏角色意识，没有融入自己所扮演的角色中。

支持

策略

1、引导幼儿，帮助幼儿建立角色意识，并请家长配合我们的工作，帮助幼儿丰富一些生活中爸爸妈妈照顾宝宝的生活经验。

2、教师适时介入，让幼儿清楚自己的角色要求，并能完成自己所扮演的角色。