结束时间

15:42

观察对象

倪歆允

幼儿年龄

5岁1个月

班 级

中（5）班

观察环境

建筑乐园（三楼平台）

观察目的

能否大胆根据主题、运用垒高、围合等方式进行建构。

观察实录

行为分析

歆允拿出方瓦片型的积木摆在一圈积木的正中间说：“我要造一个很稳的房子，这样就稳了。”伊璟和她一块儿用瓦片积木填充进房子里。她们你一块我一块地向上垒高，¹歆允拉着伊璟说：“你看瓦片这里有两个洞看到没有？你要把有洞洞的这边对着下面的洞洞，你看你搭得都歪了！”伊璟就把有洞洞的一面对齐，重新垒高。

（图片上穿白色衣服的就是歆允）

放了一会儿，歆允看着搭好的建筑说：“怎么还是歪的啊？我们还是不要用这个积木了，摇摇晃晃的，要换一个平点的。”²于是她又拿出四块小的正方形积木放在正中间。垒高了几层后，她还是看了看自己的建筑，拿起长方形的积木摆了摆，对伊璟说：“快点用这个！这个好！”她们开始用两块长方形积木横放、两块竖着叠放在上面的方法搭建。不一会儿，房子就搭好了，旁边的欣玥走过来看了看，歆允指着房子说：“你看我们搭的房子是很牢的，漂亮吧。”

1. 歆允在搭建时能够注意到物体的特征，按照相同的特征来进行排列、垒高，还能指挥同伴模仿自己的行为，社会交往能力比较强。

2.当发现积木不合适时，歆允能进行多次调整，从一块瓦片到四块正方形积木再到两块长方形积木错落垒高，找到了最合适的方法，获得了成功。

分析

评价

（对应《指南》目标）

1. 在今天的游戏中，歆允能够和伊璟一起合作、商量着围绕“房子”的主题，有目的、有计划地进行建构，符合《指南》中提出的：“喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。”

2. 歆允在游戏中主动安排两人的分工，能够指挥同伴模仿自己的行为进行建构，表现出中班孩子已经基本进入到了合作游戏的阶段。当遇到困难时，他们也没有放弃，能够进行多次尝试，寻找最合适的解决办法。符合《指南》中指出的：“活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。”

3. 游戏中，歆允发现瓦片积木不合适时能够及时调整，根据需求寻找同类型的方形积木，再调整为两块长方形积木错落搭建。在这个探索、调整的过程中，歆允显然已经发现三种积木所占的空间是相似的，但是第三种方法是最省时、最牢固的，所以选择了后者，符合《指南》中提出的：“能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。”

支持

策略

1. 鼓励尝试

在今天的游戏中，歆允始终没有放弃，不断尝试、直到找到了最合适的方法；相比较之下，其他幼儿可能这方面还有所欠缺，经常遇到困难就放弃了，所以教师可以请歆允在游戏分享环节分享自己今天的游戏经验，鼓励班里其他的幼儿遇到困难都能用同伴商量、探索等形式积极想办法克服。

2. 制定计划

    幼儿今天游戏前通过讨论、投票确定了建构主题《房子》，在游戏中基本都能够围绕主题进行搭建。特别是歆允在今天的游戏中始终围绕主题，有目的地进行建构，但是在搭建过程中还是容易出现不知道下一步怎么搭的情况，所以游戏前教师还可以采用让幼儿讨论、画设计图等方式，制定自己的建构计划，把自己想搭的大致样式画下来，更有计划地投入到建构游戏中。