“绳”彩奕奕

——大（3）班课程故事

缘起

升入大班以后，增加了游戏材料——跳绳。新材料的出现，引起了幼儿的不同情绪反应：幼儿觉得跳绳以前都是哥哥姐姐玩，现在我们也能玩了，产生了自豪感；有的则在与跳绳的互动过程中，遇到了一些困难，产生了畏难情绪。

那么，怎么做才能够推进孩子们的已有经验，让孩子们在跳绳上面获得更好的发展呢？于是我们想到跳绳是生活中常用的物品，绳子有很多种玩法和用途，且具有可变性，易于收集、操作，蕴含极其丰富的教育价值。因此，我们根据幼儿的兴趣及绳子所蕴含的教育价值，设计了“绳”彩奕奕这一课程。

跳绳家族

于是我们的跳绳之旅开始啦！

幼1：老师，杰杰的绳子跟我们不一样哎，他的绳子拿起来重重的。

幼2：那是绳子里面装的是钢丝，是钢丝跳绳哦。

幼3：原来绳子的种类是不一样的。

老师：除了钢丝绳还有许多绳子家族的成员哦~我们一起来认识一下吧！

小结：原来每种跳绳的材质是不一样的，有棉质、塑料的、尼龙的、竹节的还有钢丝的；小朋友们还发现跳绳的手柄也不一样，有塑料棒、木棒、还有橡胶的。不同的跳绳也有不一样的效果。

跳绳初体验

关于跳绳的问题

幼1：“我的绳子太长了，我跳不过去。”

幼2：“我跳绳时会摔倒，我跳不起来。”

幼3：“我害怕打到别的小朋友。”

幼4：“我总是踩到跳绳。”

幼5：“跳绳跳的时候绳子会卷起来。”

幼6：“我不会跳绳。”

问题小结：幼儿刚开始学跳第一个时，跳绳总是甩不到前面，需要双手用力甩过头顶才能勉强甩过去，且力道控制不好小孩子左右手协调性不足，无法正确分别控制手臂和手腕，以至于在甩绳的过程中，过多的使用整个手臂的力度，因此造成手过头顶的情况。

教师的思考与支持

幼儿是天生的行动派，发现问题及时解决问题。找到原因我带着孩子们一起研讨办法，大家一起分享交流讨论出了几个方法：

1.会跳的小朋友把经验分享给大家。

2.多多练习，摸索跳绳技巧。

3.学习跳绳故事来帮忙，集体学习跳绳的方法

后期我们还进行了教学视频练习，练习时让孩子双手做出跳绳的姿势，按节奏模仿跳绳动作。再引导孩子双手拿绳子，模仿做跳绳动作。当绳子落地时，引导孩子双脚跳过绳子。练习双手握绳子、双脚协调上跳的完整跳绳运动。

跳绳再体验

关于跳绳的问题：发现幼儿只能一个一个单独跳，两个连不起来

讨论办法：制定目标，每天练习

孩子们用绘画表针的方式，呈现玩跳绳时遇到的问题，在此期间大家交流跳绳的玩法及心得，并给予对方建议，主动发现寻找原因，孩子们一起分享交流讨论出解决办法。

制定小目标，每天进步一点点！

他们不断地尝试，不断地努力，不怕失败，不怕辛苦，慢慢地，时间给予了他们最美的答卷。

一起来看看幼儿们在家的打卡视频吧！

 跳绳被誉为“世界上最完美的运动项目之一”，跳绳不仅有利于提高人体免疫力、心肺耐受力，还有利于促进手脑的协调性和减肥塑形，深受大人孩子们的喜爱，看!我们班的孩子越来越喜欢跳绳了，我们一起编了儿歌。

小绳小，真轻巧，

小小跳绳是个宝。

跳一跳，跳一跳，

锻炼身体它最妙。

你跳跳，我跳跳，

我们大家都跳跳。

花样跳绳

当孩子学会跳绳后，练习变换跳绳的花样。这样不仅可以提高运动的积极性，也能增加协调性。在一次次的跳绳练习中，孩子们的跳绳技巧逐渐娴熟，偶然间发现，有个别孩子跳绳方法和小朋友的不一样，是向后跳绳。双脚并拢跳、跑跳、双人跳、向后跳、跳大绳、单脚跳等等，孩子们想出了很多花样，快来看看吧！

跳绳比赛

教师的思考与支持

用一根小小的绳子，串起童年的快乐记忆。依据《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域的发展要求，结合大班幼儿的年龄特点和兴趣，开展系列趣味跳绳课程。幼儿结伴游戏、自由探索，跳出花样、跳出精彩，玩出乐趣、收获自信！

下面请欣赏我们的跳绳比赛吧！

虽然比赛已经结束了，

但我们的运动永不停息！

创编跳绳故事

宝贝们在轻松愉悦的故事中感受跳绳的乐趣，减轻跳绳带来的压力，发现跳绳带来的乐趣，他们用画笔把自己的跳绳故事记录了下来,和同伴们一起分享。

小结

教师的经验与支持

《3-6 岁儿童学习与发展指南》中的健康领域指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，愉快的情绪、协调的动作等是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。我们要创设温馨的人际环境让幼儿充分感受到亲情与关爱，形成积极稳定的情绪情感。相关的教育建议中也指出，对于拍球、跳绳等技能性的活动，不要过于要求数量，更不能机械地进行训练。

经过一系列“绳”彩奕奕课程开展，孩子累着并喜爱着这项活动，他们之间形成了你追我赶的跳绳氛围，人人争当跳绳小达人。我们的课程还在继续......