“足”够精彩

魏晨怡

一、缘起

这学期学校正在开展大班“足球”课题活动，在开展的过程中，幼儿的活动兴趣很高，但也遇上了困难……

教师的思考：

当幼儿在生活和日常学习中遇到感兴趣的事时，要及时抓住这样的教育机会，引导幼儿，继续拓展。如《纲要》中提出的要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。且活动内容的选择要“既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

二、关于足球，我想知道

为了满足小朋友们自己的好奇，解决同伴的小困惑，我们决定展开一场关于“足球”的探索之旅。

首先我们进行了小组讨论，这一讨论才知道，原来大家对于足球有这么多想要去探索和了解的方面啊。

教师的思考：

根据幼儿的兴趣点，引导幼儿进行思考，并给予幼儿自我探索的机会，提高幼儿的探究能力。帮助幼儿达到《指南》中科学领域的目标“在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行”。

三、足球大调查

大家好奇和想要了解的方面有的相类似，有的不同，根据自己好奇的方面，我们分成了不同的小组，再对调查内容做进一步的讨论。

每个小朋友都挑选了自己感兴趣的问题，在父母的帮助下进行了调查活动。家长们也非常支持小朋友的调查，有的家长带着孩子一起查阅资料，进行记录。有的家长利用这次“世界杯”的机会，带着孩子边收看直播边给予讲解。

最终大家都完成了自己的小调查，接着小组成员将自己了解到的内容向组员们进行了介绍和分享。

小组代表们将汇总的调查结果向全班同学进行了介绍和讲述，这下不仅能了解到自己感兴趣的足球知识，还能了解到其他更多的有趣内容。

教师的思考：

充分运用身边现有资源，如家长的帮助和现有的社会资源，在正直举行“世界杯”的时候，幼儿可以在家长的引导下加深对足球的探索和了解。

同时培养幼儿自主性，通过调查、讨论、介绍、汇总等方式，由自己去了解相关知识，会给幼儿留下更深刻的印象。

四、我想这样玩

1.技能提升

原来要踢好足球首先得学会一些足球小技能，就像世界杯上的足球运动员那样，我们一起练习了传球、射门和防守的技能，这下大家的踢球本领都能变得更棒了。

2.自制规则

在基于球场规则的基础上，小朋友们还制定了自己喜欢的足球规则，设计了自己喜欢的足球游戏。

3.开展游戏

万事俱备，我们可以开心的玩球啦！

按照自己制定的游戏规则，大家一起玩了桌面足球，一组又一组的选手们自由组队，进行比赛，得到小朋友们的热爱。我们还进行了班级足球比赛，欢声笑语之下是小朋友开心参与游戏的身影。

教师的思考：

在有了一定调查之后，幼儿具备了一定的知识，这时候认知就能促进幼儿技能的学习和掌握，幼儿之前存在的一些疑虑就已经得到了解决，我们就能更愉快的开展游戏了。

游戏是幼儿的游戏，而非成人的游戏，因此要将游戏的主动权交给幼儿，教师做好必要的环境和材料支持，幼儿就可以自己制定游戏计划，开展各类游戏了。

足球之旅还在继续，小朋友对足球愈来愈强烈的热爱就如同“世界杯”的赛事一样，在不断的升温，说不定若干年的球场上就有他们挥洒汗水的身影。