足球pk赛

李嘉艳

小小足球，承载国人大大的梦想；

趣味比赛，点燃孩子内心的力量。

故事缘起

羽泽：老师，每次都是练足球技能，什么时候能真的进行足球比赛呀？

景天：是啊，现在正在进行世界杯，踢足球可好玩了。

涵涵：我和爸爸都喜欢C罗，我要像他一样踢足球。

教师的思考与支持：孩子们对足球比赛充满了兴趣，在前期掌握了一些基本的足球技能后，对于足球对抗赛也是跃跃欲试。因此我抓住孩子们的兴趣点，和孩子们一起开展足球比赛。

脉络图

请跟随我们的脉络图，走进孩子的足球大赛吧！（图一）

了解比赛规则

☆我知道的足球比赛规则

师：你们知道的足球规则有哪些呢？

墨墨：射进球门就的一分。

暖暖：两边的球员是一样多的。

希宇：要有裁判和记分员。（照片1）

我来说说足球规则！（视频1）

☆我了解的足球比赛规则

在家长的帮助下，孩子们更深入的了解了足球规则。（照片2）瞧，孩子们正在热情的分享和讲解呢！（照片3）

☆确定赛制

辰辰：我们也想比赛，可是这么多人怎么比呢？

乐乐：我们可以分组比。

思思：我们就按照一组一个队来。

明明：可是一个队要11名球员呢？

最后经过孩子们的激烈讨论，确定了4条赛制，分别是①5个人组成1个球队；②要友谊第一比赛第二；③有队员请假，就请替补队员上场；④裁判要公平公正。（附图片4）

教师的思考与支持：孩子们对足球规则有一定的了解，但是不全面，因此为了了解孩子们对足球规则的已有认知，我请孩子们用表征的形式画出他们所知道的足球比赛规则，并且设计了调查表，请家长们一起来拓展幼儿的足球比赛知识。孩子们在落实比赛的时候，产生了很多的想法，最后通过协商，我和孩子们共同制定了以下规则，孩子们用图画的形式画了下来。 

足球队诞生

☆选拔足球小将

孩子们对于足球比赛都很热衷，因此我们开始选拔足球小将，在这期间，孩子们都说自己很厉害，最后商议用事实说话，孩子们一起制定了足球小将选拔记录表，主要考核项目有传球、射门、带球过人、踩停和脚内荡球这几项。

·精彩的考核过程（附图表照片5、6）

·我们的足球技能（选拔视频2）

·足球小将诞生（照片7、8）

☆竞选足球队长

孩子们根据足球小将的选拔，提出在技能过硬的小朋友中选出队长，因此，队长竞选拉开序幕，最后6位小朋友成为队长。（附竞选照片9、10、11）

☆确定组员及人数

教师：有了队长，那我们的队员怎么办呢？该怎么分呢？

桐桐：自由组队，我想去我朋友的那一队。

润泽：我想去冯景天那一队，我报名。

洪麟、墨墨：我们想当替补队员。

酉辰：我想当守门员，我守门厉害的。

经过讨论孩子们最后组成了6队以及3名替补队员。（附照片12、13）

☆队服、队徽设计

瑞瑞：我看了世界杯，里面的足球队员有球服的，可好看了。

梓萌：我也想有自己的队服。

羽泽：我想给我们对设计队徽，就用闪电吧，闪电是很快的。

星星：一个队衣服的颜色要一样。

依据孩子们的想法，我给孩子们找来了材料，孩子们根据自己的想法设计队服和队徽。（附照片14、15、16）

教师的思考与支持：《指南》指出的“愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话”。就这样，孩子们积极参与讨论，依据自己的想法，参与了足球小将的选拔——足球队长的产生——足球队员的确定——队服队徽的设计这四个环节。老师都是有效的支持他们，在这期间孩子们学会了用图表记录，尝试了在集体面前勇敢展现自我，做到了为团队考虑设计精美的队服、队徽，各方面都有了一定的提升。

比赛初尝试

经过一系列的准备，我们的足球比赛拉开了序幕拉开了序幕，来瞧瞧孩子们英姿飒爽的踢球身影吧！（附踢球照片17.18）

——发现问题

这次踢球孩子们发现了以下问题，并用表征的方式画了出来：

①比赛时间多久比较合适

②足球场地问题：没有围栏，一直追着球跑的很累

③两个足球框不一样大

④队员之间不会配合

(附照片19)

——调整磨合

第一次足球比赛结束后，孩子们针对发现的问题进行了一一解决。

①时间不宜太长，采用5分钟＋5分钟的模式。

②用民间游戏的竹竿围一个足球场出来。（附照片20）

③我们寻找材料自己做两个一样的足球框。（附制作照片21、22、23）

④队长要学会排兵布阵，让队员互相配合。

（附照片24）

教师的思考与支持：经过第一次比赛，孩子们感受颇多，教师及时抓住孩子们的热点问题进行讨论和解决，也发挥孩子们的主观能动性，让他们自己根据问题解决问题，从而优化足球比赛。

比赛再尝试

——还需完善

有了第二次的调整，看看孩子们这回踢得怎么样吧！（附比赛照片25、26）

经过两两对抗，孩子们还是有所发现，他们这次罗列出了这些需要完善的地方。

①有人踢出界要有黄牌警告，2个黄牌就变红牌，可以罚下场。（附照片27）

②需要记分员和记分牌。（附照片28）

③一个队犯规，可以罚点球。

④队服上需要球号。（附照片29）

（附照片30）

——战术分享

经过2次比赛，各队队长还有经验分享呢，我们一起来看一看。（附照片31）

教师的思考与支持：第二次比赛，孩子们还是找到了需要完善的地方，可见他们在踢球比赛中在观察和思考，同时孩子们也学会了总结经验。《指南》指出“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”，从孩子们踢足球的表现来看，孩子们的运动水平不错。特别是战术分享那里，从孩子们的画中可以清晰的看到队员之间的合作与配合，老师能够及时的让孩子们将这些经验分享出来，有效的提高了孩子们的综合能力。

冠亚季军争夺赛

☆比赛精彩时刻

最后的冠亚季军争夺战在孩子们的期盼中如约进行了，孩子们觉定通过抽签的方式决定出场顺序，然后比赛正式开始！一起来看看看足球小将们的精彩吧！（照片32、33）

带球突破、抢断、防守反击、大力射门、决胜点球，小球员们飒爽英姿。（附照片34）

来瞧瞧我们的精彩比赛吧！（视频3）

☆荣誉时刻

经过激烈的角逐，我们的冠亚季军诞生了！冠军是火焰队，亚军是糖果队，季军是闪电队。（附35）

比赛过后，孩子们还有一些感受，我们一起来看看。（附照片36）

教师的思考与支持：在这次冠亚季军的争夺战中，孩子们真的能够做到“比赛第一，友谊第二”也学会了与队员互相合作配合，达到了《指南》中指出的“活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”。在最后的颁奖时刻，孩子们也都表达了自己的想法，展现了一种不服输的精神。

小小的足球，

大大的梦想，

传递了勇气和力量。

让我们一起携手，

踢出更多的精彩！