共研精彩，追“球”成长

——郭巷实验幼儿园彩虹分园课题研讨活动

  为进一步优化我园“十四五”课题《基于学习品质，幼儿园情景式球类活动的开发与实施》的开展，深化课题研究，提升保教质量，郭巷实验幼儿园彩虹分园于12月7日中午开展了专题研讨活动。

一、分享促学习

01 金艳老师作了题为《球趣乐无限，快乐助成长》的内容分享，从初玩激趣、创设情境、丰富环境、反思困惑四个方面，介绍了课题活动开展的收获与思考。

02 沈玲老师作了题为《玩转篮球，乐享童年》的篮球游戏经验分享，围绕“初探篮球”、“篮球再进行”、“篮球中的学习品质”、“篮球中的困惑”进行阐述，并对课题开展过程中的问题进行了反思。

03 还晨艳老师作了题为《“趣”玩足球》的分享，从现阶段幼儿动作发展情况、开展的多样化足球游戏、开展足球游戏中遇到的问题这三方面进行介绍，交流了开展多样化足球游戏的具体案例。

二、研讨促成长

  分享交流后，老师们分组进行了研讨，在互学互研中取长补短，共同进步。

金雅雯：通过三位老师的分享，可以看出情境式玩球非常适合幼儿，创设情境不仅能激发幼儿兴趣，还能在宽松愉悦的氛围中自主探索玩法，感受玩球的快乐。特别是听完金艳老师的分享，让我更了解小班幼儿玩球的方法和意义，更能结合我班实际情况做相应的准备和调整。比如在球类活动实施前，我们可以对幼儿玩球的已有经验进行汇总和分析，从而更好地制定相关的玩球计划；再如，我们可以利用家庭的媒介，建议家长和幼儿趣味玩球，加深幼儿对皮球的了解……我们在进行玩球活动时，也要时刻关注幼儿在活动中出现的问题，及时反思，提出解决策略。

顾怡佳：听了三位老师分享的球类游戏，我觉得有些问题与情况在我们班级中也时有发生，比如幼儿能力水平的差异，那就需要给不同的孩子设立不同的目标，设置的场地也需要体现难易程度，引导能力差的孩子一步步来，慢慢进步，只要在自己的水平上有所提升，那就是成功的。另外对于球类游戏的情境创设，我觉得也很有必要，因为枯燥的玩球会让孩子失去兴趣，一旦创设了不同的游戏情境，那孩子的参与度会提高，这样在游戏中孩子们既能收获快乐，又能得到发展。

朱佩喜：本次课题研讨活动为我们提供了相互学习的机会，我们将以本次活动为契机，借鉴学习、创新玩法，激发幼儿对球类活动的兴趣，让幼儿在丰富多彩的趣味球类活动中健康、快乐地成长。对于篮球、足球这类需要多人合作进行的球类游戏，能够培养幼儿的学习品质。就像我们班的小朋友在玩球过程中常会出现摔倒的情况，小小的足球，似乎很难控制。可是，我们的孩子选择了坚持，选择了勇敢，终于和“足球”成为好朋友。这一切的顽强拼搏、坚持不懈、团结合作以及对于球类运动的热爱，都是这些运动所赋予的优秀品质。

三、总结明方向

  活动最后，俞园长对课题开展进行评议并提出指导意见。俞园长充分肯定了各班扎实开展课题活动的成效，并针对相关问题与困惑提出了建议。课题研究是系统性、目的性、有计划性的，我们要以儿童为本，关注塑造幼儿学习品质，及时进行反思总结，在教育实践中获得提升。